Minhas lindinhas,
Vi que vcs já deram o primeiro passo a elaboração do pbwork, ótimo! Agora precisamos denifir a questão principal. O que querem saber sobre música, qual é a curiosidade? Sei que não é uma tarefa fácil dicidir uma pergunta que seremos responsáveis por pesquisar possíveis respostas, por isso dou uma sugestão: o que acham de abrir uma page dentro do pbwork de vcs para trocarem ideias? Registrarem o que interessa nesse tema´"música", tentem encontrar um denominador comum entre as curiosidades de vcs. Minha preocupação é quanto ao tempo temos que agilizar, sei que devem estar envolvidas com outras atividades das demais interdisciplinas, mas não podemos deixar de lado o Seminário Integrador. Queridas me proponha a ajudá-las!!! vamos combinar o seguinte: definam a questão principal que voltarei aqui para auxilia-las na elaboração das dúvidas e certezas e de uma mapa conceitual inicial.
Bjokas no coração :)
Paty

Flávia e Vera, também me preocupa a questão do tempo no que se refere a esta produção. Não sei se ajuda, mas talvez possamos lembrar algo sobre o lugar e o papel desempenhados pela questão principal e pelas certezas e dúvidas no PA. Vou retomar alguns pontos apresentados no livro Aprendizes do futuro e em outros materiais que falam sobre este assunto:
1) A competência do aluno para formular e equacionar problemas se desenvolve quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas e quando lhe é permitido formular questões que lhe sejam significativas, pois emergem de sua história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais. Sendo assim, que interesses pessoais, inquietações ou experiências de ensino podem ter relação com este assunto? De onde nasceu este interesse? Como disse a Patrícia, talvez pensar nestas coisas ajude a pensar na questão principal.
Continua no próximo comentário...

CONTINUAÇÃO DO COMENTÁRIO ANTERIOR...
2) A situação de projeto de aprendizagem pode favorecer especialmente a aprendizagem de cooperação, com trocas recíprocas e respeito mútuo. Isto quer dizer que a prioridade não é o conteúdo em si, formal e descontextualizado. A proposta é aprender conteúdos, por meio de procedimentos que desenvolvam a própria capacidade de continuar aprendendo, num processo construtivo e simultâneo de questionar-se, encontrar certezas e reconstruí-las em novas certezas. Sendo assim, convido vocês a investirem nas inquietações relacionadas a esse tema. Depois de elaborarem a questão principal, é importante pensar nas certezas provisórias sobre este assunto. O que vocês julgam saber sobre o assunto e de que podem derivar direções de estudo? O que vocês consideram importante aprender e que pode se traduzir nas dúvidas do grupo?
3) A busca de soluções às questões elegidas parte de uma sistematização do que os sujeitos pensam saber ("Certezas Provisórias") e das “Dúvidas Temporárias”. Sendo assim, pergunto de novo: o que vocês pensam saber e julgam importante aprender sobre música?
Caro grupo, não se incomodem comigo, mas me tenham como parceira nesta caminhada. Contem comigo. Forte abraço e bom trabalho, Dóris Fiss

Flavinha e Vera... O que acham de marcarmos um atendimento on line na quarta-feira (27/5 ) à noite a partir das 19 horas estarei no MSN esperando vcs para darmos início ao PA.

:)

Amadinhas :)

Está ok o pbwork.... está funcionando bem... a Flávia me passou um e-mail me dizendo que teve problemas, não consegui identificar. Bom de qualquer forma vou estar on line hoje á noite... podemos conversar melhor.

Bjo

Minhas queridas.... preciso que vcs registrem a questão principal de vcs. Bjokas!!!

Prezadas alunas,

estarei acompanhando o PA de vocês e já reforço o pedido da Patrícia para vocês elaborarem a questão principal do Pa. Vocês podem analisar as dúvidas e verem do que elas tratam, por exemplo, as dúvidas:
"A música tem o poder de curar?

A música pode funcionar como instrumento pedagógico?"

abordam o mesmo assunto?
Um bom trabalho,
Leonardo.

Prezadas alunas,

apesar da foto, é o Leonardo.

Queridas... entrei no edit da page principal de vcs... e coloquei a questão principal... espero ter ajudado... ou melhor resolvido hehehe o problema da questão que não estava aparecendo.

Bjos

Oi pessoal,

não sei se notaram, mas as colegas já tentaram responder a pergunta, então, ela é interessante, mas muito fácil de ser respondida, ou não? O que vocês acham?
Leonardo.

Oi pessoal,

vocês têm uma página intitulada “dúvidas”, mas onde estão postos alguns textos sem nenhum resumo dos mesmos, o que é fundamental, pois indica que eles foram não apenas postados como lidos. De que adianta postar longos textos se eles não são lidos por vocês? O mesmo ocorre com a página “certezas provisórias”. Idem para comentários sobre a pesquisa! Vocês precisam criar textos de vocês sobre o assunto! É preciso criar uma página que seja um fórum de discussão sobre o tema! Até que ponto os dois mapas conceituais tem a ver com a pergunta?

Oi pessoal,

os mapas estão muito bem realizados, meus parabéns! Agora já podem fazer o mapara final que swerá a base para o texto-síntese.
Leonardo.

Prezadas alunas,
quanto às teses: na verdade, a idéia é fazer uma reflexão sobre os elementos constitutivos do Pa EM GERAL, e neste sentido, na primeira coluna estamos perguntando o que é cada um dos itens, ou seja, qual a sua função no PA (p. ex.: qual a função da "questão inicial" no PA). Na segunda, trata-se de refletir na importância deste elemento do PA na aprendizagem do aluno. Na terceira coluna, trata-se de crítica e sugestão do Pa como metodologia de ensino. Se vocês puderem refazer o texto seguindo estas instruções, será ótimo.